“IMO的题目？”

    苏牧风神色茫然，一时间没能理解刘老头的话。

    他现在还沉浸在刚刚那种玄妙的境界之中，大脑中似乎还在回旋着繁杂的数字与公式。

    刘老头笑呵呵道:“IMO，国际数学奥林匹克竞赛。”

    刘老头此言一出，还没等苏牧风反应过来，讲台底下的学生们就爆发出了一阵喧哗声。

    无数不可置信的眼光再次聚焦在苏牧风身上，甚至有不少人眼里都多出了崇敬的神色。

    “国际数学奥赛！我靠！这什么概念！”

    “我今天这是没睡醒吧？就咱们学校这破地方还能有做出IMO题的人？”

    “不鸣则已，一鸣惊人。苏牧风也太低调了一些吧？”

    “大前天模拟考了148还在他面前沾沾自喜……现在，想死。”

    “现在拜师还晚不晚？”

    也难怪这些一高理科实验班的尖子生如此激动。

    IMO，或许大多数人甚至都没有听说过这个简称，但它在教育学术界却是一个如雷贯耳的名字。

    它代表了全球高中生数学领域的最高水准？

    是不是觉得“高中生”三个字听上去很Low？

    在大多数领域，年龄的确和学术水平存在直接的关联，一位从事学术大半生的老教授与一个高中生当然完全没有可比性，高中生的竞赛自然也只是小孩子过家家一样的游戏。

    但数学不一样。

    国际数学奥林匹克竞赛更不一样。

    刘老头曾跟实验班的学生们讲过两个故事。

    第一个故事发生在80年代的一次国际数学奥赛上，有一道数论题出的很难很巧妙，在场几个数学家讨论一天一夜也没做出来。

    但考场上有10位做出来了。

    第二个故事则是在2009年，国际数学奥赛的最后一道题，陶喆轩花了7个小时才最终做出来。

    ——陶喆轩，任教于美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）数学系，是澳大利亚唯一荣获数学最高荣誉“菲尔茨奖”的澳籍华人数学教授，也是继丘成桐之后获此殊荣的第二位华人。是调和分析、偏微分方程、组合数学、解析数论等重要数......（PC站点只显示部分内容，请使用手机访问阅读！）